对新课程环境下高中化学学习方法的研究_电子通信网络论文

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化学,以其特有的千变万化,神奇奥妙,吸引着众多的探索者为之奋斗,化学——人类进步的关键。
普通高中化学新课程注重基础性,体现时代性,反映选择性,注重学科特点,内容由浅入深,强调对科学的探究以及化学实验能力的培养高中化学科的学习必须变“感性学习”为“理性学习”,全面深入学习系统的化学知识。

因此研究高中化学科学习方法具有极强的实用意义
   所谓“理性学习”,即以科学的学习态度、高效的学习方法、合理的学习训练,以循序渐进的方式达到学习目标。
高中化学科学习方法包括有以下几点:
   一、预习时认真阅读化学课本
   化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,要对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆、去理解,注意学习化学中研究问题的方法看教材的程序一般分三步,
   1.全面看
  全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步的整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

   2.抓关键
  在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨,
   3.理思路
   每一节内容都是一个相对完整的体系,都有一定的线索,看书时要积彀思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破看书的程序可概括为:“整体、部分、整体”,即整体感知,部分探索,整体理解
   二、重视化学实验的学习
   1.实验—一—学习化学的手段
   化学是以实验为基础的自然科学,实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段,实验是化学赖以形成和发展的基础,要亲自动手去操作,体现“做中学”,从实验的过程中刺激感官、深刻记忆、引发思考的必要手段。


   2.观察实验要与思考相结合
   化学实验的观察,一般是按照“反应前一反应中一反应后”的顺序,分别进行观察,积极思考,实验过程中手、眼、脑的结合可使学生通过“观察、对比、讨论、分析、归纳”的思维加工,从多角度、多方位、多层次地进行分析,沟通知识间的联系,实现从感性认识向理性认识的飞跃。

在掌握知识、方法、技能的同时态度、意识、能力也得到了培养。


   三、课堂上听讲、读书要全神贯注
  全神贯注地听讲,向课堂要质量是取得好成绩的关键要听教师对物质性质和物质结构间关系的解释,要听物质性质的前后联系,要听预习时不得其解的弱点、难点,边听边记,力争耳手合拍。

同时看书要细致,不能走马观花,在读书过程中要归纳总结,化繁为简,要回忆老师讲课的细,参照笔记,学会深化知识,做到举一反三,要知道,学习能力的培养,—方面老师负有不可推卸的责任,另—方面,学生自身的“悟”更是能力得以提高的重要条件
   总之,高中化学的学习应遵循听讲一看书一思考一练习一思考(归纳总结,深化知识)这一条路线,上课听讲,阅读教材,接受知识;通过思索,掌握知识;通过练习检验自己理解知识、应用知识的程度;在练习中思考、归类、总结知识,做到触类旁通,理性地开展学习活动,形成科学的学习方法和有效的学习能力,就可起到事半功倍的作用

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