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项目教学法在《虚拟现实技术应用》课程中的应用研究_数学教学论文

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简介摘要:传统教学模式往往以教师为主体,注重理论知识的灌输,学生缺乏实践机会。本文以《虚拟现实技术应用》课程为例,对项目教学法在实践教学中的应用进行了研究。关键词:项目教学法小组合

摘 要: 传统教学模式往往以教师为主体  ,注重理论知识的灌输  ,学生缺乏实践机会  。本文以《虚拟现实技术应用》课程为例  ,对项目教学法在实践教学中的应用进行了研究  。
  关键词: 项目教学法 小组合作 《虚拟现实技术应用》课程
  
  虚拟现实(Virtual Reality  ,简称VR)技术又称为“灵境”技术  ,它综合了计算机图形学、计算机仿真、传感器技术、显示技术等多种高新技术  ,更好地实现人机交互  ,给人以身临其境的感觉 。近年来 ,虚拟现实技术在走进工业、建筑设计、教育培训、文化娱乐等方面都有广泛应用  。
  一、课程分析
  《虚拟现实技术应用》课程作为我校计算机应用专业的专业必修课程开设  。课程主要教授虚拟现实技术相关的三维图形软件、虚拟现实软件和图形制作软件等工具软件的使用 ,同时使学生熟悉虚拟现实项目的制作流程  。
  在传统教学模式中  ,学生在学习的过程中  ,大部分时间是在模仿教师的示范 ,缺乏独立操作的能力 。学生成了以教师为中心的被动学习者  。为了使学生具备扎实的实际操作能力  ,在毕业后胜任对应岗位的工作  ,为此我校改革了教学方式  ,将项目教学法运用到实践课程中 。
  二、项目教学的实施
  (一)实施步骤
  1.分组合作
  将学生分成6组 ,每一组7—8名学生 ,每一个组选一名学生作为项目负责人  。
  2.客户交流
  教师扮演客户角色  ,在实施项目之前 ,派出各组的项目负责人和客户交流  ,了解客户的需求  ,并适当提出自己的想法  。
  3.制定项目流程
  由各组的项目负责人向小组成员讲述客户需求  ,组员开始分子项目进行制作  ,一个子项目应当按期完成  ,然后项目负责人在组内分阶段收集、整理作品 ,交客户(教师)检查  ,由客户(教师)提出修改意见  ,再实施下一个子项目 。
  4.项目成果展示
  各组项目负责人向全班展示、交流本组完成的最终作品  ,并介绍项目的制作流程和在实施过程中遇到过的问题  ,以及问题的解决方法  。最后  ,从模型制作、纹理处理、灯光处理、最终效果等方面  ,各组进行互评  ,相互学习 ,通过相互评价进一步修改各自的作品  ,评选出最佳作品 ,教师点评  。
  (二)教学案例
  数字灵山——曼飞龙塔项目教学案例
  1.项目任务书
  项目名称:数字灵山任务名称:曼飞龙塔  。
  在项目实施前学生应具备以下知识:
  (1)AutoCAD软件的基础操作;
  (2)3DsMax软件的基本操作;
  (3)基本的识图能力和三维造型能力  。
  2.教学环节设计
  (1)教学环节:制订方案课时:2  。
  教学内容:①各组分析图纸 ,结合项目任务书  ,对项目的实施步骤和分工进行说明;
  ②在教师指导下修改并确定各组项目实施方案  。
  教学方法:①详细掌握学生课前准备情况;
  ②倾听学生的分析  ,给予适当的建议和协助  ,给予积极的肯定和鼓励  。
  教学功能:①提高学生的识图能力  。
  ②培养学生负责尽责的工作习惯;
  ③培养表达、展示自我的能力  。
  (2)教学环节:实施项目课时:8  。
  教学内容:①按照制订的方案  ,学生进行自主性的实践探究活动;
  ②各小组按项目分工进行实践研究  。
  教学方法:①教师巡视辅导  ,提供学生自主探究的空间;
  ②提供学生自己发现问题的机会 ,鼓励学生在讨论中分析、解决问题  。
  教学功能:①培养分析问题、解决问题的能力;
  ②培养学生的团队合作精神;
  ③养成负责的工作态度  。
  (3)教学环节:阶段性展示课时:2  。
  教学内容:①进行阶段性的作品展示  ,项目负责人介绍实施进度和下一步的计划;
  ②其余各组可以提出自己的问题和看法 ,相互交流  。
  教学方法:①引导学生对提出的问题整理  ,归类  ,并加以分析、归纳  ,起到解决问题的作用;
  ②教师以客户的身份进行适当点评  。
  教学功能:①培养学生的创新意识;
  ②培养学生沟通的能力、清晰表达的能力  。
  (4)教学环节:改进方案课时:8  。
  教学内容:通过展示交流  ,发现问题和更好的解决方法  ,各组改进方案  ,继续制作  。
  教学方法:①引导学生在肯定自己的同时要敢于接受批评;
  ②在实践中 ,适时的交流讨论能够提高自身的水平  。
  教学功能:①培养学生的发散性思维;
  ②培养学生解决不同实际问题的能力  。
  (5)教学环节:归纳总结课时:2  。
  教学内容:①分组进行项目汇报 ,进行自评、互评、师评;
  ②项目负责人总结合作情况 ,学生交流收获、总结经验 。
  教学方法:①引导学生从学习态度、制作方法等方面进行评价;
  ②帮助学生从本次项目实施过程中总结经验与不足 。
  教学功能:①提升学生的专业技能水平;
  ②培养学生的创造能力、评价能力;
  ③培养尊重及欣赏他人成果的态度 。
  三、教学反思
  (一)学生主体
  项目教学的目的在于为学生创设一个自主探究的学习环境  ,因此教师应在考虑学生的个性、特质、兴趣的基础上  ,重点将学习者作为教学的核心进行教学设计  。
  (二)合作学习
  项目教学非常适合以小组合作的形式进行 。学生之间以工作伙伴的关系共同研究、讨论、实践 ,通过团队的力量更好地完成项目 。另外 ,在项目实施过程中  ,师生间也会就如何实施项目进行讨论与计划  ,这也是一种师生的合作 ,在学习过程中  ,师生也是合作的伙伴  。
  (三)评价方式
  在项目教学中 ,评价的方式应尽可能地多样化  ,从各方面考查学生的学习效果  。在上文中的案例中  ,以组内自评、组间互评、教师点评的形式  ,全面评价了学生的学习效果、技能水平  。同时也让学生自觉参与到评价过程中  ,学会总结、反省  ,在评价过程中明确自身的优势与不足 ,学会与他人合作  。

       

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