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高校双语教学中英语教师的作用与角色定位_英语教学论文

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简介摘要:高等教育国际化已成为世界高等教育发展的一种趋势。高校实行双语教学,是大量培养既有丰富专业知识,又精通外语人才的有效途径。本文分析了高校双语教学中师资与学生存在的问题,指出

摘 要: 高等教育国际化已成为世界高等教育发展的一种趋势 。高校实行双语教学 ,是大量培养既有丰富专业知识 ,又精通外语人才的有效途径 。本文分析了高校双语教学中师资与学生存在的问题  ,指出高校英语教师在双语教学中的重要作用  ,应当充分发挥其英语优势 ,扮演好“后勤员”、“垫脚石”、“培训者”的角色  。
  关键词: 高校双语教学 英语教师 角色
  
  一、引言
  《朗文语言教学及应用语言学辞典》认为bilingual education(双语教学)是:“在学校里运用第二语言或外语教学指示性科目  。”①双语教学的内容是“各门学科知识  ,而不是语言本身”② 。目前在高校提倡的“双语教学”则指非英语课程的主讲教师用汉语和英语两种语言作为教学媒介语以英文原版教学内容为依据进行学科教育的教学活动  。经过有计划、有组织的阶段性训练  ,要求教育对象能同时使用母语和英语进行思维  ,能在两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要自如地进行切换  ,达到英语学习的最高层次  。[1]
  高等教育国际化已成为世界范围内高等教育发展的一种趋势 ,这是世界经济一体化进程和信息化社会发展的结果和要求  。对于高等院校而言  ,国际化的核心问题在于培养在思想、知识、技能等方面一流的 ,具有国际竞争力的人才  。英语作为一种强势语言  ,已是国际经贸、金融、科技、外交等诸多领域通用的工作语言  ,也是绝大多数科技信息的直接载体  。因此  ,高校所面临的一项任务是培养大量既有丰富专业知识 ,又精通外语的毕业生  ,尤其是在涉外型专业和高新技术专业(如国际经济与贸易、国际关系、国际法、国际金融、国际新闻、国际企业管理、计算机科学、生物科学、信息科学、新材料科学  ,等等)  。
  在2001年10月召开的教育部直属高校教学工作会议上  ,教育部要求各高校积极用英语等外语进行公     

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