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在职人员如何有效提高职称英语考试成绩_教育教学论文

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简介[摘要]职称英语考试是专业技术晋升职称必须要通过的考试,考试题目大部分是阅读类,这也和专业技术人员的实际应用相符合,因此提高阅读水平尤为重要。本文针对在职人员的特点,提出了通过

[摘要]职称英语考试是专业技术晋升职称必须要通过的考试  ,考试题目大部分是阅读类  ,这也和专业技术人员的实际应用相符合  ,因此提高阅读水平尤为重要 。本文针对在职人员的特点  ,提出了通过分析句子结构  ,判断谓语动词  ,找出核心名词  ,抛弃垃圾信息的方法迅速  ,准确掌握句子内容  。这样  ,在职人员能在考试中有效提高成绩 ,顺利通过考试  。
  [关键词]职称英语晋升职称专业技术人员
  对于专业技术人员来说 ,职称英语考试是评定晋升职称的一大障碍 。尤其是对要晋升高级职称的专业技术人员而言 ,职称英语考试难度更大  ,主要原因是工作中不用或是很少用到英语 ,加之年龄偏大 ,上学时所学英语几乎全交给了老师  。笔者作为高校英语教师并且长期从事职称英语考试培训工作  ,总结了如何在短期内有效提高英语考试的成绩  ,顺利通过职称英语考试 。
  长期以来  ,我国的英语教学都是以应试教育为目的  。这就导致了学生的应试能力很强  ,英语应用水平较低的普遍显现  ,但是这一现象也恰好表明考试本身是一种相对独立的能力  。笔者结合工作中的经验  ,摸索出了一套针对在职人员的学习方法来提高英语考试能力  。
  首先 ,我来分析一下职称英语考试  。该考试要求绝大多数的专业技术人员参加 ,考试合格是晋升职称的必要条件  ,也就是说它并非高考那样是选拔性考试  ,必须有淘汰率 ,理论上参考人员都应该通过该考试 ,所以试题难度并不大  ,多数人客观上应能通过考试  。
  然后 ,笔者具体分析试题  。在历年的试题中  ,除了第一题词汇选项外 ,其它都是各种类型的阅读题  ,这也是专业技术人员实际工作中应用英语时的主要形式  ,所以提高阅读能力既是工作的需要  ,也是考试成功的关键  。针对试卷中各种类型的阅读题  ,最好的方法是借助字典  ,学会读懂比较复杂的英语句子 。
  下面笔者就分析如何读懂试题中比较复杂的英语句子:
  英语和汉语的句型差异很大  ,尤其是较长 ,较复杂的英语句子很难读懂  。但是英语和汉语句子的基本句型却完全一致 ,这样 ,就可以从提炼复杂剧的基本框架入手设法读懂英语句子  。
  例如:I /like/ apple.我/喜欢/苹果  。
  在这两句话中 ,英语和汉语的主语  ,谓语及宾语完全对应 ,即:英语 ,汉语的框架一致  。掌握这一特点是在职人员快速学会读懂英语的第一步  。再看下面的例子:
  The way to make self-sufficiency work on a small scale is to resist the temptation to buy a tractor and other expensive laborsaving devices. 译文:小范围实现自给自足的途径是抵制诱惑  ,不去购置拖拉机和其他昂贵的节省劳力的机械 。
  尽管这个例句仍然是英汉框架(即划线的黑体字部分)相同  ,但当第一遍读到这句英文时  ,对于在职人员还是很难理解的  。如果能判断出句子的框架  ,那么就很容易读懂句子的基本含义  。能做到这一点  ,职称英语的各类阅读题就能完成50%了 。
  下一步就来讨论怎么判断复杂句子的框架  。和汉语句子相似  ,英语句子也是由主语﹑谓语﹑宾语﹑定语﹑状语和补语等部分构成  。英语的谓语是中学英语中最复杂的部分 ,它有多达20多种以上的变形(16种时态  ,情态动词  ,虚拟语气及被动语态的不同用法) ,这是汉语所不具备的形式  。但是当阅读英语时  ,谓语却是最简单的部分  ,因为它没有从句等复杂的修饰成分  。因此  ,找出谓语动词就是关键的第一步  ,这样就可把句子分为两个部分:即谓语动词前是主语  ,动词后是宾语及状语部分  ,使句子的意思变得容易理解  。
  例如:Researchers led by epidemiologist Barbara Cohn of the Public Health Institute in Berkeley, California, examined records on 3,804 white women in the San Francisco area who were pregnant during the period from June 1959 through April 1967. 译文:由加利福利亚州伯克利市公共卫生研究所的流行病学家Barbara Cohn领导的研究人员  ,检查了旧金山地区3  ,804名在1959年6月至1967年4月期间怀孕妇女的记录 。
  在以上的这个复杂的例句中  ,找出谓语动词examined很关键  。谓语前的主语及后面的宾语却很复杂  ,这样学会理解复杂的英语名词短语就成了读懂句子的第二步  ,即找出名词短语中的核心名词(例句中主语和宾语中的划线的黑体字部分)  。汉语的名词短语构成方式主要就一种方法  ,即在名词前放置修饰性的名词或形容词 。例如:2012年全国专业技术人员职称英语等级考试用书  。英语名词短语也常用此方法  ,如:the new blue school bus, 译文:蓝色的新校车  ,这种短语容易看懂  ,因为他的构成与汉语相同 。但是英语还有另外3种构成名词短语的方法  ,分别是:
  名词加介词连接的后置定语 ,如:map of China 中国地图  。
  名词加定语从句 如:a boy who is from America
  名词加分词短语 如:Researchers led by epidemiologist Barbara Cohn
  理解这3种类型的短语关键是找出其中的核心名词 。具体方法是:1.针对名词加介词连接的后置定语类型 ,短语中第一个介词的名词就是核心名词;2.针对名词加定语从句及名词加分词短语类型  ,从句或分词前的名词是核心词 。在掌握了主语及宾语的核心词后 ,就可以判断出句子的大意  ,如:Researchers examined records. 译文:研究人员检查了记录  。
  第三步  ,职称英语考试的阅读文中有大量的垃圾信息  ,考试人员不用去阅读此类内容  。 分析历年试题可以发现  ,文章中表示人名 ,地名  ,机构名称 ,项目名称的内容从不出现在问答选择题目中  ,因此  ,不必阅读理解这类信息 ,还可以节约考试时间  。例如上个例句可以简化为:Researchers led by epidemiologist examined records on white women who were pregnant  。译文:流行病学家领导的研究人员检查了怀孕妇女的记录 。
  通过以上的分析  ,参加职称英语考试人员只要按照这个方法  ,第一,判断谓语动词;第二  ,找出主语和宾语中的核心词;最后 ,加上必要的修饰性定语  ,就可以读懂试题中绝大部分句子的主要信息 ,然后准确  ,迅速的完成考试题目  。
  参考文献
  [1]人社部考试中心 ,2011年职称英语等级考试用书[Z] . 中国人事出版社 2010.
  [2]章振邦  ,新编英语语法教程[Z] .上海外语教育出版社2010.

      

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